生命教育報告：生、老、病、死

無法抽空去拜訪一些養老院之類的，對老師真是抱歉了，雖然自身也對那些地方沒什麼興趣，不過實在沒空，再次的抱歉。
　　老實說，突然要交這份報告還覺得挺錯愕的，似乎本來沒排進行程，不過換個想法，別人都能交了我為何不能呢？只是我沒什麼時間而已，或許老師會覺得有什麼好忙的吧？對，時間安排都是個人問題，這又要引申到每個人價值觀的問題了，做什麼事情對自己才比較有幫助呢，所以我沒有把拜訪行程排入自己的時間之中，說實在，有些報告也是不太想弄浪費自己的時間，一定覺得我很自私，人性就是如此，因為對我沒有幫助，而且還會影響本身，基於規定，我還是得把報告打完，喜歡這堂課嗎？答案是否定的，因為本身的觀念，跟這堂課相互衝突了，老師妳一定知道，世界有很多種人，我就是那種不太想跟人互動的那種人，課上強迫要認識人，跟他人互動，對我來說是很痛苦的事情，就像妳說的，不認識自己的組員名字跟興趣就沒平時成績了，這我很不認同，因為我不信任任何人，或許你覺得我很極端，肯定的，我不否認，我甚至嚴重懷疑人存在的必要性，要說我自閉也行，反正我不想改變，這就是我自己流，以上為廢文，下為正題了。
﹝警告：非常主觀、非常自我﹞
　　生，字義上自然就是活著，就現代這個現象，社會化，自然會衍生許多問題，教學便利，人與人更接近﹝可惜近期水泥化，已漸漸的沒這回事了﹞，貧富差距等等的，現在人類存在已經多年了，現在同時出生的人當然有所謂的天生不公平，因為先代的不努力導致而成，這就是因果論了，天生的不公平真的存在嗎？累積時間來說，根本沒這回事，但是社會這玩意就會影響這些不公平差距，越來越大，而人類的自私與忌妒自然就會歸咎於不公平，真是可悲的生物啊，有人說某某人很窮養不起小孩，開始歸咎生活過的不好啦、地方政府待遇差啦、國家沒有在管啦，試問，沒錢養幹嘛生？延續香火？再問，為何延續？或許你這時候偉大的民族性就會反駁我了，可惜的是，民族性也是管理人類的一種制度上的問題罷了，喔，對了，或許也是順從自己的慾望而已，沒錯，這也是生物可悲的一點，就是延續性，這沒什麼不好沒錯，但是大局來看我看不出人類對這個地球有什麼好處，是的，個人觀點就是能畫下句點的時候就要畫下，當然，這只是我個人觀點罷了。

　　老，不外乎就是機能衰退的一種現象，世界上每種東西都是這樣的，這算是一種規則了，而老人應該受到尊重跟禮遇這是當然可以理解的，畢竟不如年輕時嘛，通常年齡到一種程度人會變的更自私，這是我觀察的現象，不過也沒去研究為何會這樣，大概也是跟社會有關吧，就跟軍中老兵新兵的感覺一樣，當然也是有例外沒錯。


　　病，就是故障了，外在因素高，發生率與年齡成正比，這時候要多關懷生病的人，又要小心被有傳染性病毒的感染的矛盾，而道德感讓我們不得去這樣做，確實可以感動人心，當然，近代心理問題而引發生病的問題是越來越多，研究不外乎是精神問題，不管是心理創傷還是壓力過大，對症下藥是很重要的部分，可惜所謂的「症」是不容易尋找到的，沒錯，自然要多多親近他，偷偷的打開他心扉，當然這也是現代病，為何以前沒有呢，應該好好的想一下。

　　死，人人懼怕的玩意，如果自己來身體會自身本能抗拒，很難一次了斷，還有自然死，不過，感覺有點久‧‧‧，又最近的研究出可以增長壽命，或許以後年輕人跟老年人的比率大概是３：７吧，事實上我對死蠻樂觀的，簡單來說就是一個訊號從1變成０罷了，最好最後把我燒掉不用買位置直接飄掉，也省掉一些人抽時間祭拜什麼的，不影響別人生活才是重點，如果為了你的死，影響別人每一年都要來祭拜你的話，雖然說是你做人成功，但是你連死掉都要占掉別人時間的話，實在沒什麼道理，所以我是主張燒成灰化成風，而時間久了沒在祭拜也會忘掉亡者，不過感覺好像沒什麼人有這種想法，也蠻奇妙的。

　　最後，生老病死這課題不外乎人類研究已久，是的，因為與每個人自身有關，而社會衍生之後，權力者因為慾望問題想讓自己長生不老持續享受，才開始生命研究的開始，而到現代，可以也到達了延長生命的階段了，也可惜在於人類並不怎麼愛惜這個地球，所以我蠻期待第三次的大冰河時期啊。我為何要選這堂課，不外乎是想聽聽看有什麼觀點，可惜觀點還是以人的立場來說。